Consiliere și Oportunități de Reintegrare și Acces Liber la educație

În perioada 5-7 noiembrie 2015, la Hotelul Esplanada din Tulcea se desfăşura un work-shop în cadrul căruia vor fi diseminate rezultatele “Raportului de evaluare privind analiza contextului în care vor fi implementate programe de prevenţie şi corecţie prin programele A Doua Şansă, a abandonului şcolar în judeţele Constanţa şi Tulcea”, în cadrul proiectului “Consiliere și Oportunități de Reintegrare și Acces Liber la educație” (CORAL), derulat de Inspectoratul Şcolar Judeţean Contanța, în parteneriat cu Inspectoratul Şcolar Judeţean Tulcea și Uniunea Democrată a Tătarilor Turco-Musulmani din România.

Obiectivul studiului vizează analiza contextului în care vor fi implementate programe de prevenire şi corecţie, prin „A doua şansă” – A.D.Ş., a abandonului şcolar în judeţele Constanţa şi Tulcea. Acest demers s-a realizat prin intermediul unei cercetări cantitative (sondaj între beneficiarii şi potenţialii beneficiari ai programelor A.D.Ş.) şi o cercetare calitativă cuprinzând studii de caz relevante din cele două judeţe. Programul „A doua şansă” are ca scop sprijinirea copiilor/ tinerilor/ adulţilor în demersurile lor de reintegrare în sistemul de învăţământ, fiind deschis tuturor celor care nu au finalizat diferite nivele de studii.

Printre concluziile studiului regăsim următoarele direcţii:

□         Abandonul şcolar generează atât costuri sociale, cât şi costuri economice, care afectează grav individul şi comunitatea din care provine.

□         Abandonul şcolar nu este numai o problemă individuală, ci mai ales una a comunităţii şi a societăţii în general.

□         Peste 75% din cauzele abandonului nu sunt strict legate de şcoală. Cauzele abandonului sunt generate în principal de situaţia socioculturală şi economică a familiei şi de situaţia socio-economică a comunităţii din care provine elevul. Aceste cauze se referă la sărăcie, mediul familial, cultura şi tradiţiile grupului de apartenenţă, localizarea domiciliului faţă de şcoală, nevoile şi lipsurile din familie etc.

La nivelul Comunităţii Europene, în conţinutul Strategiei ”Europa 2020” s-a stabilit Cadrul strategic pentru cooperare în domeniul educaţiei şi trainingului (ET 2020), în care se menţionează că până în anul 2020 rata abandonului şcolar să nu depăşească 10%. Conform acestui plan, stoparea abandonului şcolar trebuie să pună accent pe elementele de prevenire, de intervenţie şi compensatorii.

Prevenirea părăsirii timpurii a şcolii precum şi prevenirea abandonului şcolar sunt strâns legate de percepţia elevilor şi a părinţilor acestora privind beneficiile continuării studiilor, atât pentru copil cât şi pentru familie. Într-o proporţie covârşitoare, în cadrul studiului, cadrele didactice au menţionat această nevoie de implicare a familiei, a reprezentanţilor societăţii civile şi a instituţiilor responsabile (O.N.G., Biserică, Primărie, Consiliile Locale etc.) în procesul educaţional şi în procesul de prevenire a abandonului şcolar.

Au fost identificate următoarele cauze care ar necesita implementarea măsurilor de intervenţie:

– Cauze educaţionale: programa şcolară încărcată, metodologia de predare neadaptată, lipsa psihologului/psihopedagogului, lipsa mediatorului şcolar, orarul încărcat, lipsa cabinetelor şi  laboratoarelor de specialitate, materiale educaţionale deficitare.

– Cauze socio-economice: distanţa faţă de şcoala, sărăcia, neimplicarea familiei, nevoia de forţă de muncă în familie şi implicarea copiilor în activităţi productive, lipsa de educaţie a părinţilor, tradiţii culturale specifice, lipsa locurilor de muncă etc.

Totodată, rezultatele studiului arată faptul că mai puţin de 5% din persoanele neşcolarizate se înscriu în programele A.D.Ş. Acest lucru se explică prin existenţa anumitor experienţe ale eşecului, o stimă de sine scăzută, neîncrederea în capacităţile personale de însuşire a materiei predate, amplificarea problemelor sociale şi economice etc. Pe de altă parte, în şcolile unde există programe de prevenţie diversificate, rezultatele privind reducerea părăsirii timpurii a şcolii şi abandonul şcolar sunt remarcabile şi net superioare rezultatelor din şcolile unde nu există astfel de programe.

Studiul realizat în cadrul proiectului ”Consiliere şi Oportunităţi de Reintegrare şi Acces Liber la educaţie” – CORAL poate fi integrat în strategiile de dezvoltare ale inspectoratelor şcolare judeţene, ca argument şi bază pentru scrierea şi implementare de proiecte viitoare, asigurând atât contextualizarea problematicii abandonului şcolar şi al prevenirii părăsirii timpurii a şcolii, cât şi justificarea reală, onestă şi adaptată, pentru idei şi soluţii viabile de optimizare a educaţiei în zonele vulnerabile identificate.